lunes, 30 de mayo de 2011

Seminario 2: WEBQUEST


Para realizar este seminario he creado junto con María Jesús Ibáñez Terrer una webquest.



Hemos elegido como tema para realizar nuestro Webquest el Patinaje Artístico Sobre Ruedas y la Educación Social ya que este deporte posee múltiples efectos positivos en el campo de la Educación Social, tanto a nivel psicológico, como social y físico. Ámbitos que guardan una estrecha relación con la Educación Social.


Gracias a este deporte se puede conseguir un desarrollo de las habilidades sociales y personales: solidaridad, competitividad, integración, trabajar el autoestima, el saber afrontar la derrota, el éxito, la superación personal… Sin embargo, a pesar de todas las ventajas, no se le saca partido.


Ésto se debe a la poca formación que hay con respecto a la relación de la Educación Social y del deporte en general. Si a ésto le sumamos que el Patinaje Artístico sobre Ruedas es un deporte poco conocido nos encontramos con una desinformación mayor.

Es un deporte minoritario que no recibe prácticamente ayuda económica y que posee poco apoyo por parte de los medios de comunicación. Por lo que la sociedad no conoce que existe ni sus aspectos positivos.


Por eso mismo hemos pensado que quien mejor para difundir esta información y aplicarla que los propios educadores sociales. Pensamos que es la forma más productiva para conseguirlo.
Hemos pretendido que se aprecie:


• Cómo se fomentan mensajes positivos para la sociedad, como la importancia de ser uno mismo y de la no discriminación al diferente.
• Cómo en los deportes minoritarios tiende a existir ayudas entre ellos, ya que al tener menos apoyo el coste recae prácticamente todo (tasas de competición, hoteles…) sobre el deportista, por lo que se tiende a ceder pistas, alojamiento a otros deportistas cuando van a tu ciudad …
• La gran cantidad de estímulos tanto auditivos como visuales que tienden a emitirse lo cual mejora la capacidad de atención de las personas con déficit de atención, para así ver las aplicaciones en un colectivo en concreto.


Por todo ello hemos decidido elegir como nuestros alumnos a estos futuros educadores y formarlos críticamente en base a esta mezcla genial y desconocida: el Patinaje Artístico sobre Ruedas y la Educación Social.





Manuel Torralbo Moreno.

Temas 4, 5 y 6. Actividad grupal WIKI

Para realizar las actividades correspondientes a los temas 4,5 y 6 hemos creado un Wiki en el cual se recogen las mismas. Éste ha sido creado de forma grupal. Los miembros de mi grupo son las personas que componían mi grupo anterior más: María del Carmen Lobato, Noelia López, Sandra Lorente, Lourdes Martínez y Sara Muñoz.






El enlace a nuestro Wiki es el siguiente: http://nnttupo7.wikispaces.com/




Manuel Torralbo Moreno.

Tema 2. Actividad grupal.

Para realizar algunas de las actividades de esta asignatura, necesitamos crear un grupo, mi grupo está formado por: Marta Ginesta, Sophie Rodríguez, Manuel Torralbo, Diana Vargas y Alberto Velasco. Ésta es la primera actividad que vamos a realizar de forma grupal. En ella hemos visto entre todos de forma conjunta y participativa las ventajas y los inconvenientes de las TICs en el ámbito educativo.

Os dejo en el enlace de la misma. https://docs.google.com/present/edit?id=0AaCNZLmWhmE_ZGM3eno0aDRfMHg3YnpnZ2Zr&hl=en_US



Manuel Torralbo Moreno.

Tema 1. Actividad grupal.

A continuación vamos a presentar la primera actividad realizada para la presente asignatura, Nuevas tecnologías aplicadas a la educación. Esta actividad pertenece al tema uno y ha sido elaborada por Manuel Torralbo Moreno y María Jesús Ibáñez Terrer.

Ha consistido en responder a unas preguntas planteadas acerca de la evolución histórica tecnológica y las tecnologías y su influencia social. Para responder a dichos interrogantes nos hemos basado en los materiales proporcionados por los encargados de la asignatura en cuestión, lo cuales se especifican en la biografía del presente trabajo.


1. ¿Cómo ha evolucionado históricamente la tecnología, desde la antigüedad hasta nuestros días?

La innovación tecnológica no es un acontecimiento aislado, se produce por acumulación y depende de las condiciones específicas de cada sociedad. Vamos a señalar dos revoluciones tecnológicas, que allanaron el camino, la Primera Revolución Industrial, cuyo sumum innovador era la máquina de vapor y la Segunda Revolución Industrial, con la aparición de la electricidad.

Ambas, calaron en las redes sociales y económicas y fueron base para una revolución tecnológica de la información, que se caracteriza por una expansión de la mente humana.

Podemos marcar una secuencia histórica de la revolución de la tecnológica de la información: partiendo de los avances tecnológicos en el campo de la electrónica acontecidos en la II Guerra Mundial y posteriormente, aparece el primer ordenador programable y el transistor. Tanto el transistor como el ordenador programable dan lugar al nacimiento de la microelectrónica, que será el núcleo de la revolución de la tecnología de la información del s.xx (aunque '70 no se difundieron estas nuevas tecnologías).

También es importante destacar el desarrollo paralelo de la ingeniería genética y de las telecomunicaciones. La suma de las tecnologías electrónicas, anteriormente comentadas (la microelectrónica, los ordenadores y las telecomunicaciones), dentro del campo de la comunicación interactiva llevará a la creación de Internet, que hasta el momento se considera como el medio tecnológico más revolucionario de la era de la información.

De esta revolución tecnológica podemos destacar como característica principal la aplicación de conocimiento en un círculo de retroalimentación acumulativa, donde el hombre se puede convertir en usuario y creador a un mismo tiempo. Esto nos índica la creación de un estrecho hilo conductor entre los procesos sociales de creación y manipulación de símbolos, lo que es la cultura que se genera en una sociedad; y la capacidad de producir y distribuir bienes y servicios, lo que serían las fuerzas productivas.

En este punto, la mente humana se va a convertir en una fuerza productiva directa y no en un elemento del sistema de producción. El papel social del hombre se reformula, ya no es solo, un elemento de la cadena de producción, sino que va a ser capaz de producir por él mismo, esto da un giro completo a la vida social conocida hasta ahora.

Otra de las características de esta revolución es la rapidez con la que difunde por todo el mundo en tal solo dos décadas (desde mitad de '70− mitad de '90), creando, formando un lazo de unión mundial y la desigualdad social que crea, debido al uso desigual de los beneficios de la misma.



2. ¿Qué es la sociedad de la información?

Es aquella sociedad en la cual las tecnologías que facilitan la creación, distribución y manipulación de la información juegan un papel importante en las actividades sociales, culturales y económicas.

También podemos entenderla como aquella ideología basada en los marcos mentales del progreso, el crecimiento y la modernidad, desarrollada a partir del siglo XVIII, apoyándose en distintas tendencias y cambios tanto científicos como tecnológicos impulsados en gran medida por la innovación en el terreno militar e industrial capitalista.


3. ¿En qué se distingue la sociedad del conocimiento de la anterior?

Tal y como hemos visto la sociedad de la información hace referencia a la creciente capacidad tecnológica para almacenar cada vez más información y hacerla circular cada vez más rápidamente y con mayor capacidad de difusión. Sin embargo la sociedad del conocimiento hace referencia a otra cosa, a la apropiación crítica, y por tanto selectiva, de esta información protagonizada por ciudadanos que saben qué quieren y qué necesitan saber en cada caso, y por ende saben de qué pueden y deben prescindir.


4. ¿Qué características tiene la sociedad actual con respecto a las tecnologías?

Las tecnologías forman parte de la cultura tecnológica de la sociedad actual, cultura que nos rodea y con la que debemos convivir. Amplían nuestras capacidades físicas y mentales. Y las posibilidades de desarrollo social. Entendemos por tecnologías las tecnologías de la información y a comunicación, incluimos, por tanto, no solamente la informática y sus tecnologías asociadas, telemática y multimedia, sino también los medios de comunicación de todo tipo: los medios de comunicación social ("mas media") y los medios de comunicación interpersonales tradicionales con soporte tecnológico como el teléfono, fax... Todo lo cual protagonizan nuestra cultura tecnológica ya mencionada y protagonizan nuestro día a día. Constituyen una forma de vida que define a la sociedad actual.


Gracias a ellas nos encontramos con una sociedad con una rápida obsolescencia de los conocimientos y a la emergencia de nuevos valores, provocando una sociedad con continuas transformaciones en nuestras estructuras económicas, sociales y culturales, e incidiendo en casi todos los aspectos de nuestra vida: el acceso al mercado de trabajo, la sanidad, la gestión burocrática, la gestión económica, el diseño industrial y artístico, el ocio, la comunicación, la información, la manera de percibir la realidad y de pensar, la organización de las empresas e instituciones, sus métodos y actividades, la forma de comunicación interpersonal, la calidad de vida, la educación...

Su gran impacto en todos los ámbitos de nuestra vida hace que estamos ante una sociedad en la cual cada vez es más difícil que podamos actuar de forma eficiente prescindiendo de ellas.


5. ¿Qué son las tecnologías de la información y la comunicación?

Las tecnologías de la información y la comunicación, también conocidas como TIC, TICs o bien NTIC para Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación o IT para «Information Technology», agrupan los elementos y las técnicas utilizadas en el tratamiento y la transmisión de las informaciones, principalmente de informáticas, Internet y telecomunicaciones.


6. ¿Cómo influyen estas tecnologías en nuestra sociedad actual?

No son ninguna panacea ni fórmula mágica, pero mejoran la vida de gran parte de los habitantes del planeta. Se disponen de herramientas para llegar a los Objetivos de Desarrollo del Milenio, de instrumentos que harán avanzar la causa de la libertad y la democracia, y de los medios necesarios para propagar los conocimientos y facilitar la comprensión mutua" ( Kofi Annan, Secretario general de la Organización de las Naciones Unidas, discurso inaugural de la primera fase de la WSIS, Ginebra 2003).

Su uso entre los habitantes de una población, ayuda a disminuir en un momento determinado la brecha digital existente, ya que aumenta el conglomerado de usuarios que utilizan las Tic como medio tecnológico para el desarrollo de sus actividades y por eso se reduce el conjunto de personas que no las utilizan. Sin embargo, su uso desigual actual conlleva al aumento de las desigualdades sociales.


7. ¿Qué es la brecha digital?

Encontramos múltiples definiciones que abarcan el concepto. Aquí mencionaremos que la brecha digital es la separación que existe entre las personas (comunidades, estados, países…) que utilizan las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) como una parte rutinaria de su vida diaria y aquellas que no tienen acceso a las mismas y que aunque las tengan no saben cómo utilizarlas.

Tales desigualdades se pueden referir a todas las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC), como el computador personal, la telefonía móvil, la banda ancha y otros dispositivos.


Hemos usado las siguientes fuentes:

Pregunta 1:









Manuel Torralbo Moreno.

viernes, 27 de mayo de 2011

Herramienta "Prezi"


Manuel Torralbo Moreno.
María Jesús Ibáñez Terrer.

4º curso de la Diplomatura conjunta en Trabajo Social y Educación Social.
Nuestro Prezi: DIFERENTE

Enlace: http://prezi.com/6mbppndxuern/diferente/


Hemos elegido como tema la “Concienciación ante la diversidad”, con nuestra presentación llamada Diferente. Nuestra campaña va dirigida a la población universitaria.

Esto se debe a que, en base a nuestra experiencia personal y profesional, creemos que estamos en una estructura social en la cual existe una discriminación hacia aquellas personas que se salen de los estándares predeterminados, es decir a las personas diferentes, por un motivo u otro, bien sea por obligación bien sea por libre elección.
Esta discriminación vemos como se manifiesta desde una desigualdad de derechos hacia dichas personas hasta una discriminación social bastante visible y real.

Por todo ello hemos decidido encauzar nuestra experiencia con Prezi en este sentido. En primer lugar nos hemos encontrado con un programa también diferente, para nada asemejado con otros programas de edición de vídeo o diapositivas como Windows Movie Maker o Power Point. Esto nos ha supuesto un doble reto: por un lado plasmar la idea que teníamos y de la que queríamos dejar constancia, y por otro el uso de las herramientas de este particular programa.

Con todo ello, pensamos que el resultado es satisfactorio, al menos para nosotros, y la experiencia nos ha servido para conocer una herramienta más de tantas como las que se nos ofrecen hoy en día para la realización de nuestra labor como trabajadores y educadores sociales, en este caso una labor de concienciación referida a la diversidad social.

martes, 29 de marzo de 2011

3, 2, 1… BLOG!

Sí, comenzamos. Una vez más me veo inmerso en un proyecto mediante el cual debo crearme un blog para la cursar una asignatura. Pertenezco a la diplomatura conjunta de Trabajo Social y Educación Social y estoy en 4º curso. Mi nombre es Manuel.


La creación de un blog, o de varios blogs a lo largo de toda la carrera, ha supuesto varias cosas para mí. En primer lugar me encomendaron la creación de un blog opcional como anexo para un proyecto, en la asignatura de Didáctica. Este blog iba ligado a un programa de inmigración que realicé durante el 1º año de la titulación. El blog era bastante básico y no poseía más información que la necesaria para entender a grades rasgos la temática del proyecto. Después llegó el Ep@ blog, de Educación Para las Personas Adultas, donde pude profundizar un poco más ya que requería ser realizado de un forma más periódica. Más tarde, en 3º, llegó Soy Diferente, que tras ser elaborado con contenidos acerca de la asignatura de Intervención Educativa en la Desadaptación Social, pasó a ser finalmente mi blog personal.


Y por último llega In this Millenium, con el que pretendo experimentar todas las posibilidades de un blog, ya que con esta asignatura se nos han ido desglosando multitud de opciones desconocidas para mi. Con este blog, como su nombre indica, pretendo adentrarme en el mundo blog más que nunca para poder describir todas las posibilidades que me ofrece y aplicarlo así al ámbito social y educativo, campo en el que aún queda mucho hacer respecto a las nuevas tecnologías, pero en el que pretendo ahondar con la realización de este blog.


Manuel Torralbo Moreno.